La imagen
Observe las siguientes imágenes y trate de elaborar la parte de la historia que narran.
¿Podría hacer una secuencia narrativa con las imágenes anteriores?
Actividad 1
La historia puede ser real o ficticia (aunque en nuestro caso no aplica ya que vamos a narrar un mito) y necesita de un conflicto como detonante; que los personajes responden a una caracterización externa (vestuario, rasgos físicos) e interna (forma de pensar, temperamento) y se desempeñan como protagonistas o personajes secundarios; que la trama corresponde a la organización de las acciones y que obedece —según los cánones clásicos— a un planteamiento, un conflicto, un nudo y un desenlace; que el narrador puede adoptar un punto de vista externo o interno a la historia y asumirse como testigo, protagonista o saber de los pensamientos y las intenciones de los personajes. O tener presente las características del espacio y el tiempo, la atmósfera y el momento en que se ubica la historia. O reparar en los tipos de diálogo y el modo de efectuarse entre los personajes.
Fuente: Vásquez, F. (2014). Elementos para una lectura del libro álbum. Enunciación, 19(2), 333-345.
Retome los segmentos narrativos realizados en la clase anterior y organícelos pensando en la imagen que podría representar a cada uno. Tenga a la mano hojas blancas o de colores, colores o marcadores, lápices y todos los elementos que necesite para crear las imágenes que irán en su libro.
Tome cada segmento por separado y haga una imagen de cada uno; luego, adecúe el texto escrito a la imagen, recuerde que los diálogos son un recurso que puede dar dinámica al texto.
Ingrese a la siguiente carpeta, Planeación secuencias, y dentro de esta encontrará una nueva carpeta con su nombre en la que tiene que guardar una copia del documento que se encuentra en ella original bajo el nombre Segmento-imagen y póngala dentro de la carpeta con su nombre.
Ahora, vuelva a leer las instrucciones y revise que haya hecho lo correcto ¡Por favor!
Para finalizar...
No hay nadie mejor para juzgar la calidad de un libro álbum que el niño al que va dirigido, así que léaselo a su hermano menor, primo, sobrino o vecino, que ellos, los niños, le digan si les interesa y si lo entienden. Si esto sucede, quiere decir que ha hecho un buen trabajo, si no, hay que mejorar algunas cosas.
Para la casa...
Estoy seguro de que notó que en la carpeta que tiene su nombre hay un documento de nombre Coevaluación de libro álbum o Copia de..., haga dos copias de ese documento, de manera que tenga tres iguales, serán parte del trabajo de la siguiente clase.
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